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CENTRO DE FORMACIÓN EN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA® |
Lic. Marcela Álvarez
Lic. Eduardo Maggio
Abuso Sexual Infantil.
Se puede definir el abuso infantil como todo daño producido a un niño en forma no accidental por una persona de mayor edad más fuerte o autoritaria, conocida o no por el niño.
Podemos hablar de 3 tipos de abuso:
Físico
Emocional
Sexual.
En el abuso físico el niño es victima de golpes, y todo tipo de lesiones físicas que pueden ir desde quemaduras, fracturas, marcas e intoxicaciones.
En el emocional toda forma de trato que conlleve y ponga al niño en una situación de humillación , privación de afecto y seguridad, indiferencia hacia él, gritos, insultos, burlas, desvalorización delante de otras personas, excesiva exigencia superiores o sobrecarga de presión para su edad o capacidad, intimidación y aislamiento social (impedir que se vincule con otros niños o personas).
En el sexual, se trata de hacer participar al niño en actividades sexuales tales como tocar o hacer tocar de manera seductora los genitales y cualquier parte del cuerpo del niño o adulto, mirar o hacer mirar las partes intimas del niño o del adulto, mostrar o tomar fotos explícitamente sexuales, cualquier forma de penetración (ano, boca, vagina), se trata en general de actividades que el niño por su inmadurez no puede comprender y para las cuales no esta preparado ni física ni emocionalmente.
Luego, el abuso según la persona involucrada puede ser conceptuado como incesto, cuando la persona involucrada es un familiar directo del niño (padre, hermano, madre, abuelos u otros familiares).
Es importante comentar que si bien hay algunos indicadores en común que suelen presentarse en los gráficos de los niños es importante partir siempre de un encuadre teórico, que permita por un lado encuadrar y organizar los signos que vamos observando, pero también podemos actuar inductivamente y pensar que determinados aspectos, contenidos, sentimientos y pensamientos pueden reflejarse en lo grafico de una determinada manera, por ello en forma esencial sabemos que todo test gráficos especialmente el HTP (casa-árbol –persona) y en niños el dibujo libre (que es una producción temáticamente espontánea) permiten conocer los aspecto mas primarios y de base en la estructura de personalidad del niño. Es por ello que como test constituyen una vía regia de comunicación y proyección para el niño de sus sentimientos, temores, miedos más profundos de estar presentes y para el evaluador que puede o no ser su terapeuta un medio para inferir la naturaleza de estos sentimientos, preocupaciones o intereses, y los mecanismos de defensa más usuales.
En general el tipo de defensa mas presente entran en el grupo de las defensas maníacas, quizás porque son ellas las formas mas extremas de defensa para no sentir dolor, para no saber, para no entender.
Dentro de esas formas de defensas primitivas o primarias se encuentran:
La disociación
La negación
La omnipotencia
La idealización
La disociación le permite al niño dividirse internamente y aislar de la realidad aquellos afectos negativos que no quiere asumir, como la agresividad, la ira, el rencor…. Así puede convivir con lo traumático y tomar de ese objeto (malo a decir de la escuela inglesa) una parte aceptable.
En la negación se niega y evita conectarse con las características indeseables del objeto y muchas veces se deposita (proyección) en otro objeto gran parte de eso. Puede por Ej. sentir un temor hacia cosas, situaciones o personas que hasta ese entonces no le generaban rechazo o temor.
En la omnipotencia, quizás es una defensa paradójica, recuerdo mas de un caso en donde el hermanito abusado (primera victima) convencía al abusador de que no le hiciera daño o lo mismo al otro/ u otros hermanos. Esto trascendiera en este caso cuando la paciente era ya adulta y contaba a su terapeuta por primera vez los años de abuso vividos, el razonamiento era, “yo ya estaba perdida en la situación, pero mi hermana no” sintiéndose ella mas fuerte como que lo iba a soportar mejor que su hermana.
En la idealización el objeto malo (el abusador) no es visto como tal, sino por lo contrario se le atribuye altas cualidades y perfección.
Como vemos estas defensas son extremas y tienen un alto costo psíquico. Los abordajes sistémicos hablan de una posición de hechizo en donde el abusado no toma en cuenta o no sabe que esta siendo abusado y tiene a veces una posición de sometimiento sin juicio critico sobre el control y poder que ese otro tiene sobre el. Mas adelante al ir creciendo en general cuando esta cercano a la pubertad puede experimentar malestar injusticia y su sentido critico esta activo y ya entiende la situación pero se encuentra atrapado en ella y no sabe como salir de allí. La víctima desconoce el sentido de las intenciones y comportamientos de la persona dominante (el abusador), a veces este dice frases como esta “aunque digas lo contrario, estoy seguro de que esto te gusta”. Así algunas víctimas van perdiendo su sentido de identidad y de su lugar en esa situación.
Como características del comportamiento o conducta mas factibles de observar en los niños abusados están:
Estados de apatía a depresivos acentuados.
Desmotivación e interés por relacionarse, con salir de la casa
Baja autoestima
Rigidez postural y gestual
Muy agresivo
Muy sumiso
Hiperactivo o hipoactivo
Signos de conductas autoagresivas (golpearse la cabeza contra el suelo, accidentarse permanentemente, caerse,…cortarse)
En lo cognitivo desatención, dificultad para concentrarse
Elevada ansiedad
Mutismo
Negativismo u oposicionismo.
A continuación realizaremos observaciones generales en un dibujo de un niño de 6 años y medio, cuya consulta en su momento tenia como eje una posibilidad de que el niño estuviera siendo objeto de abuso sexual, había sospecha de un allegado (no familiar) a la familia pero no certeza.
Se trata de una figura humana que a comentario del niño dice estar desnuda, si es raro encontrar esta asociación en adultos, mucho mas lo es en niños. Pensemos que a esa edad ya esta casi en plena etapa de la latencia y contenidos y comportamientos ligados a lo sexual suelen estar más reprimidos. El tamaño de la figura es muy pequeño, la desproporción en las manos es destacada, luego la de la cabeza que es el doble que el tronco, el estilo de dibujo es muy simple y denota un rendimiento madurativamente inferior a lo esperable para la edad del niño. La posición espacial es en la horizontal izquierda con tendencia al centro, y en la vertical también busca el centro de la hoja, la figura esta levemente inclinada a izquierda, en la zona genital en este y otros dibujos agrega como una saliente simbolizando los genitales. Predomina la monolínea, hay como accesorio una nube sobre la cabeza con algo de lluvia que no llega a caer, los brazos aun están en cruz. En el nombre las letras van en aumento al final de la palabra y la inicial del nombre se borra intensivamente.
El árbol y otros dibujos que realiza también presenta formas fálicas, hay falta de piso y pastos en ángulo integrando con la psicología del color y el trazo vemos una figura humana con cuerpo rojo, el borrado allí es muy intenso, la figura esta como en una burbuja de color amarillo y el trazo externo es zig-zag o Spike. Esto puede interpretarse como un estado de agresividad y violencia interna, un deseo de un estado de mayor bienestar y alegría (amarillo) imposible por ahora trazo zigzag o Spike en esa burbuja defensa que el niño hace como contorno. La tendencia a buscar el centro de la hoja como una necesidad de encontrar un punto de equilibrio.
En otro de los dibujos que hace un personaje de dibujos
Para finalizar mencionaremos algunos signos mas frecuentes hallados en producciones graficas de niños abusados tanto física como sexualmente.
Cabeza grande,
Ausencia de manos
O manos muy grandes
Cuello largo
Emplazamiento inferior izquierdo trazos entrecortados y angulosos
Tamaño en general pequeño de los dibujos.
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Este material es una primera aproximación al tema, el material completo lo podrás encontrar en nuestros Cursos de Formación |
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Cursos de Formación Disponibles |
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CURSO |
DURACIÓN |
DESCRIPCIÓN |
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Grafología Básica |
12 meses |
Conocimientos básicos sobre grafología |
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Grafología Profesional |
3 años |
Formación Profesional en Grafología |
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Grafología Infantil |
12 meses |
Grafología aplicada a la infancia |
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Grafología Laboral |
12 meses |
Grafología en la Selección de personal |
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Psicodiagnóstico |
12 meses |
Curso de Formación en Test Psicológicos |
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Psicodiagnóstico Laboral |
12 meses |
Batería de Test para Selección de Personal. |
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Psicodiagnóstico Infantil |
12 meses |
Evaluación psicológica y emocional del niño. |
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| Orientación Vocacional | 12 meses | Técnicas sobre orientación vocacional |
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Cursos Breves Disponibles |
| Persona bajo la lluvia | 1 mes | mide defensas del sujeto frente a presiones |
| Test Palográfico | 1 mes | evalúa rendimiento y productividad laboral |
| Test de los Colores | 2 meses | diagnostico del estado emocional actual |
| Test de Wartegg | 2 meses | diagnostico de personalidad y aptitudes especiales |
| Test del Árbol | 2 meses | evalúa aspectos profundos e instintivos del individuo |
| Test de la Casa | 2 meses | Personalidad, dinámica vincular, esquema corporal |
| Test de la Familia | 2 meses | Dinámica y características de la estructura familiar |
| Test del Garabato | 2 meses | Evalúa aspectos profundos e instintivos |
| Test Desiderativo | 2 meses | Identidad del sujeto. Fortaleza del Yo, estilos de defensa |
| Dibujo Figura humana | 2 meses | Autoconcepto, imagen de si mismo, estado actual del yo |
| Técnica de Cáligor | 1 mes | Identidad , identificaciones, fortaleza del yo. |
| C.A.T. | 2 meses | Estructura profunda de la personalidad infantil |
| Test de Bender | 2 meses | psicopatológica neurología aspectos profundos. Bender Laboral |
| Test de Phillipson | 2 meses | Relaciones objetales tempranas |
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