RAPORTTI/ah
Program
from
Matkaan lähtijät:
LUMA-Koordinoija Maisteri Zofia Bazia
Lehtori/Rakennustekniikka Jorma Latvala
Lehtori/Talotekniikka Ahti Hietikko
Lauantai
Lähtö Kokkolasta Autolla n. kello 4.50. Matkustus Zofian autolla Kruunupyyn kentälle
lento Helsinkiin n. 55 min, josta Lento Finnair’illa Varsovaan lentoaika n. 1.5 h. Perillä paikallista aikaa n. 10.50. Laitoimme laukkumme säilytykseen koska meillä oli aikaa odottaa useita tunteja jatko kuljetusta Bialymstoku kaupunkiin. Niinpä hyppäsimme paikalliseen jatkobussiin no 175 ja ajoimme kaupunkiin nähtävyyksiä katsomaan mm. Vanhaa Varsovaa ja sen muistomerkkejä pistäydyimme tietenkin syömässä ja kävelimme varmaan 10 km kaupungin katuja, voikukkien kukkiessa ja maan alkaessa vihertää. Kovasti olivat Ruotsalaisen firman katutyöt menossa, vaikka lauantai olikin. Palasimme takaisin lentoasemalle, ja siellä jo osa yhteistyökumppaneistamme olikin, mm. Saksa Itävalta, Islanti ja tietenkin Puola. Vielä kuitenkin odottelimme Espanjaa Koordinaattori maata, puolisen tuntia, he olivat myöhässä.
Ajoimme bussilla peräkärryineen 200 km matkan Varsovasta Bialymstoku kaupunkiin hotelliimme, joka kristillisen oppilaitoksen asuntola ja aivan asiallinen käyttöömme sopiva, peruspalveluineen, sangen halpa 83 € 3 henkeä 4 yötä aamiaisella.
Yleistietoa:
Henkilömäärä oli seuraava Suomi 3 kpl (1 uusi), Islanti 3 kpl (1 uusi), Saksa 1 kpl, Itävalta 2 kpl (1 uusi), Espanja 2 kpl, Puolalaisia oli 3 tullut meitä vastaan, mutta isäntinä heitä tietenkin oli sitten lukuisa joukko ja tuli uusia tuttavuuksia melkoisesti.
Sukupuoli jakauma oli Saksa 1 m, Itävalta 2 m, Islanti 2n 1m, Suomi 2m 1 n, Espanja 1m 1n, Puola 2 n 1m, (tässä vastaan otossa ja mies oli ennen tuntematon minulle)
Kielitaito, arvioni/käyttö ja osaaminen T,H,K: Saksa(englanti H), Islanti(kaikilla englanti H,H,H), Espanja (englanti K,T),Itävalta (englanti H,H),Suomi(englanti K,H,T), Puola (englanti K,T,T esim. rehtori ei puhunut englantia, oli eri tulkki mukana ja lukuisa joukko ei kommunikoinut englanniksi vai satunnaisia lauseita, siis sama taso, kuin oma Puolankielen taitomme, kuitenkin yritystä puhua englanti kanssamme oli ilo tuntea)
Iltakävely vielä raikkaassa ulkoilmassa Bialymstoku kaupungissa, joka olin n 18 C astetta. Paljon vilkasta liikkujaa kaduilla, vielä siihen aikaan.
Sunnuntai
Aamiaisen söimme runsaan hotellimme alakerrassa. Erittäin vahva ja kansallisen tavan mukaine ja ilmeisesti siihen olivat osallistuneet isäntämme eikä siis kuulunut hotellin palveluun tosin en ole aivan varma oliko näin, mutta meille kuitenkin oli tarjoilu ja se oli hyvin hoidettu.
Bussilla ajomatka Bialymstoku kaupungista Bialowieski National Park iin joka oli noin 100 km päässä isäntäkaupungistamme. Paikka on kuuluisa euroopan mittapuun mukaan. Alue tunnetaan laajalti Euroopasta eräänä merkittävimpänä metsäalueena tutkijoiden keskuudessa. Jokainen tutkija haluaa ainakin kerran elämässään käydä siellä tutustumassa puistoon. Näin kertoi Itävallan edustaja, joka on Bialogiaa opiskellut pääaineenaan.
Ensi vaiheessa tutustuimme aidatulla alueella oleviin eläimiin jotka ovat ja edelleenkin elävät kyseisellä puistoalueella.
Ensimmäisellä aitaus aluetta oli puolalainen hevonen ja sisttä kerrottiin englannin kielisen tulkin välityksellä meille ja saimme kuulla sen ominaisuuksista.
Toisena oli peuran vasa joka oli tuotu puistoon ilmeisesti liikenne onnettomuuden surauksena toipumaan ja näytti ihan jo kunnossa olevalta vasalta.
Sitten oli paikallinen biisonin eläin joka elää sillä alueella sen koko oli ehkä muutamia satoja kiloja muistaakseni koiras 400 kg ja naaras 300 kg voi olla paino komea oli sekin.
Ylivoimaiseesti suurin eläin oli Amerikan biisoni, niin ymmärsin, muodoltaan edellisen kaltainen, mutta suurempi, varmaan 1000 kg oli sonnin paino, epäilytti pysyykö aidan sisällä, massa oli vaikuttava fysiikankin mielessä.
Sitten oli hirvi, joka kyllä muistutti omaamme melkoisesti, ehkä siinä kuitenkin oli vivahde eroja, muistan että se sana ”cousin” mainittiin tässä yhteydessä omaan hirvieläimeemme.
Vielä oli susi joka liikehti koko ajan aitauksessaan ja juoksi edes takasin, niin että maa oli mullalla, mikä lie hermostuttanut sitä. Toisessa aitauksessa oli myös susi josta oli melko ihmeellinen kertomuskin, sen varastamisesta sen koirana olosta ja vihaisuudesta, mutta joka ihmeellisesti saatiin takaisin aitaukseen monen vaiheen jälkeen.
Alueen ympäristössä oli tietenkin turisteille tarkoitettua myytävää ja puu tuotteet olivat pääroolissa ja mielikuvitusta oli käytetty esineiden valmistamiseen. Kortin ostin ja lähetin tuttaville muistoksi paikan nimestä.
Aitausalueelta sitten jatkoimme varsinaiseen puistoon joka oli puusillattu koko korpisuomatkaltaan että sandaalein pärjäsi suoalueella. Vaikka vettäkin näkyi maastossa koko ajan puiden juurien lomassa, vaikea on kuvailla luonnon aitoutta ja sitä maaston vihreyttä ja kasvillisuuden kukkaloistoa, niin oli kaunis maa. Puut eivät olleet vielä lehdessä, joten maa sai aurinkoa ja sellaiset kukat, kuin valkovuokko, sinivuokko, Keltavuokko? jos sellainen sitten on, kun en tunne, mutta kaksi ensimainittua ovat tuttuja ja sikäli sinivuokko, että se on harvinainen Suomessa, (mutta oman kyläni kasvikuntaan se kuuluu ja vain harva tietää sellaisen olemassa olosta siellä), tässä puistossa sitä kuitenkin oli melkoisia aloja. Linnun laulua ja aurinkoa oli koko matkamme ajan puiston läpi. ikimuistoinen kävely.
Kävelyn jäkeen menimme todella hyvään esitykseen vanhaan linaa muistuttavaan rakennukseen joka oli ollut saksalainen päämaja toisessa maailman sodassa ja nyt sitten pantu tällaiseen biologia käyttöön.
Meille oli esittelijä todella siansa tunteva biologi mutta käännös englanniksi ei ollut toteutettavissa tulkkimme sansto ei riittänyt alkuunkaan selvittäämäänm sitä perusteellista selvituystä miten elainet ja ksvit sopeutuvat siihen ekosysteemiin ja niiden keskinäisestä suhteesta.
Ainoapositiivinen puoili oli että itse kun olen metsästystä harrastanut niin nyt tämä eläimistö oli tuttua ja selvasti pohjoismaista eläismistö aj tunnistin melkoisen osan kaikki lajit tietenkin, mutta rotu ja sellsine hienojako ei kaikilta osin ole niin vahva että esimerkiksi kaikki pöllölajit pystyisin nimeämään.
Mielenkiintoisia oli poikkileikkaus esitykse juuristosta kuuselle ja männylle sekä muurahaispesäst jotka oli asitetty parmetsisenä leikkauksena maan alla ja samassa kentunmulta kankassa oli ketun pesa ja eläimistö sinne kuvatttu erin omaisesti.
Tekninen toteutus oli hieno myös kun saapui kohteen luo poli elektronien anturi havainnoinut katsojan ja antoi valon ja siihen luontoon kuuluvia ääniefekteja korviimme todella hyvä visuuaaline esitys jospa olisi mahdollisuus joka oppilaitoksessa toteuttaa??
Oli nähty vaivaa rakentaa luonto ja ympäsistö ja siihen sopiva eläin joka sitten täytettynä oli sijoitettu sinne kesä tai talvi turkkiin ja ossta oli sekä naaras .että koiraspuolinen eläin mukana joten esitys oli kyllä opettav jos vielä teoria olisi ollut kuultavissa.
Seinillä oli myös näyttöpääte josta sai valita kolmella kieliversiolla selitys ja siitkin tuli kusymyksiä kuvia ja tehosteita kun oikein hipaisukosketinta painoi.
SUURENMOISTA!!!
Maanantai (ohjelma LIITE 1, LIITE 2 kartta)
Olimme hotelissa samassa kaikki muut maat paitsi Islantilaiset olivat n ½ km päässä omastamme ja aamiaiselta lähdimme yhdessä kohti koulua jossa isäntämme olivat, Rimaskoli (lukio).
Kuulimme rehtorin Rva rehtorin tervehdyspuheen joka käännettiin meille englanniksi hyvin tehokkaasti. Koulussa n 800 oppilasta. 1977 oli aloitettu latinan, englannin, saksan opetus tärkein kuitenkin englanti. Heillä oli ystävyyskouluja Frankfurtissa, Varsovassa Kovalovan koulu.
Heillä on ollut stipendiaatteja mm. USA:ssa. Osallistuneet ”olympialaisiin” eli opetuksen tehokkuuden mittauskisoihin. Kaupungin ainoa UNESKO-koulu. (yhteistyötä Liettuaan ja Hollantiin näissä merkeissä.)
Koululaisista 90 % katolisia, venäjän ortodokseja, ja muslimeja oli myös. Myös poliittinen klubi olemassa ja kokouskin pidettiin ns. klubi huoneessa. Yllätys oli että koululla oli Suomi Puola klubi ja erittäin hyvät yhteydet Mikkelin lukioon ja myös Hämeenlinnaan. Sihteeri oli opetellut suomea itsenäisesti ja keskusteli kanssamme ja esitteli kokonaisen mapillisen klubin vuosien saatossa tullutta materiaalia, Suomen konsuli (Hämäläinen?) ollut mukana aktiivisesti. Klubille annoimme lahjaksi Sibeliusta ja kirjoitimme pienen kirjeen muistoksi käynnistämme, allekirjoituksin.
www.Rimaskoli.is. Saatiin materiaalit ja nimikyltit rintaan, joka oli kaikilla osallistujilla myös oppilailla, jotka mukana eri tavoin.
Tutustuminen opetukseen oheisen LIITE 3 mukaan
Fysiikka
Oli erilainen tunti jossa esitettiin atomin rakennetta ja magnetismi. Käytettiin perinteistä luentaa, jonka teki oppilas, esitti myös power point esityksenä, ei liitua käytetty. Englanniksi oli oppitunti kaikilta osiltaan, joten vaivaa oli nähty. Opettaja ei osallistunut tuntiin lainkaan. Oppilaat olivat humanistisen linjan opiskelijoita ja esittivät asiaan liittyviä näytelmiä/sketsiä aiheesta ja liikunnallista, laulua ja esitystä. Kaksi oppilasta oli esittämässä näytöksien välissä seuraavan sisältöä. Tunti rikkoi kyllä perinteisiä rajoja 90 % ja varmaan oli hauskaa kielikuvioltaan, oppilaiden reaktioista päätellen. Takaosassa olivat muut oppilaat ja seurasivat esitystä, meille oli asetettu pallit oppilaiden eteen. Kaikissa lopuissa (3:ssa opetustilanteessa), joissa olin mukana, oli meille järjestetty oppilastulkkaus englanninkielellä
Matematiikka (LIITE 4)
Tehtävä paperi jaettiin. Luokka perinteinen ja lasketettiin laskut. Alussa selvitettiin matematiikan kuvaajaa ja kyseltiin oppilailta, miten edetään ja miten lasketaan ja miten muodostetaan kaava, jolla lasketaan esim. ensimmäinen tunneli lasku. Pystyivät kehittämään kaavan ja oppilaat kirjasivat taululle jonka jälkeen laskimella laskettiin muodostettuun kaavaan. Laskimet jakoi opettaja laskin oli Texsas Instrument, TI-83 Plus, merkkinen. Liitäntä heijastamismahdollisuuteen seinälle.
Lounastunti tuli väliin mutta ainakin 1 ja 4 lasku selvitettiin ensimmäisen tunnin aikana. Kaikki seurasivat opetusta. Tässäkin oli meillä oppilas tulkki koska op ei puhunut juurikaan englantia.
Mielestäni voisimme hankkia tällaiset laskimet kaikille jatkossa??
Iltapäivä meni ohjelman mukaiseen kokoukseen
Yllätykseksemme siellä oltiin kiinnostuneita Lukion toiminnasta ja miten ja mitä kirjoitetaan.
Niinpä jouduimme kertaamaan oman maamme lukion menettelytapoja ja muistelemaan aineita.
Kirjasimme nykykäytännön pakollisista kirjoitettavista Ru, Mat. Lyh./pitkä, Äk, Eng Lyh./pitkä
Muut tekivät vastaavaa selvitystä omastaan. Kovin oli kirjavan tuntuisia ja paikallisia käytäntöjä Saksan, Itävallan, Espanjan systeemi tuntui hieman paremmalta, jossa kirjoitetaan jos menee yliopistoon. Vain Suomi, Puola tuntui samanlaiselta sama testi, samaan aikaan kaikissa kouluissa, koko maassa. Tähän hupeni se kokous aika.
a) Tärkein anti oli, että tehdyistä töistä lähetetään CD-kopio Karstenille/saksa maapostina koska kukaan muu, kuin suomi ja joku muu maa, oli lähettänyt edelliset materiaalit, jotka piti toimittaa tammikuun 20 pv mennessä Karstenille???
b) Sovittiin kokous Islantiin ma 11.10-13.10.2004
”SWEETPHYSIC”
Jatkona päivälle oli maistiaiset Ammatillisessa oppilaitoksessa (koulusta saatiin esite matkaa)
josta otsikon mukainen ilmiö oikeaksi todistettiin. Ensin kierrettiin opetustiloja joista tärkeimpinä mainittakoon: Tarjoiluharjoituspiste tyhjät pullot ja pöydät jossa perusasiat voitiin opettaa.
Vaatimattoman tuntuinen keittiö mutta sieltäkin kaikki tarvittava kalustus löytyi, kysymykseen hygieniasta vastattiin kyllä että tietynlainen passi vuosittain vaaditaan. Erikseen oli tekniikka luokka jossa oppilaat tutustuivat kaikkiin teknisiin laitteisiin joita ammatissa tarvittiin ja mm piirsivät ja selittivät koneita ja kalustoja ja niiden purkamiset ja kokoamiset.
Hienoon tilaan oli oppilaat olivat tehneet kymmenen erilaista kakkua joista oli aiheena fysiikka ja sen jokin ilmiö ks. nimi. Seuraavat aiheet kakuista voitiin helposti tunnistaa: Kiila/kalteva taso, Linssin polttopiste, interferenssi, prisma, valon taittuminen veteen, taivaankappaleet, lämpömoottori, tulivuori, magnetismi, atomirakenne.
Meidän vaikeana tehtävänä oli valita kolme parasta kakkua ja laittaa ne astiaan paremmuus järjestykseen. Ne kolme parasta löytyivät ja tekijät palkittiin reseptikirja palkinnolla. Oppilaat saivat sen jälkeen poistua vain ne oppilaat jotka tarjoilivat jäivät.
Me vieraat sitten aloimme maistella kakkuja. Sanonta ei makeaa mhan täydeltä tuli todeksi niin paljon kertyi jo maistamiseen että ei ollut vatsaan mahtua kahvin kera niitä nautiskeltiin. Ja paikan tavan mukaan isot kimpaleet laitettiin vielä jokaiselle mukaan.
Koulu oli erittäin kiinnostunut tulemaan partneriksi ja toivoi yhteistyötä ja kertoi osaamisestaan. Voimme vain välittää rehtoreillemme tiedoksi asian. Yhteystiedot löytynevät Z Bazialta. Kartassa liite 2 on koulunpaikka merkittykaupungissa.
Tiistai
Yleistä juttua alussa ohjelman mukaisia keskusteluja. Kokous oikeastaan ei edennyt vielä aamulla vaan siinä selvisi jossain vaiheessa, että espanja lähtee jo keskiviikko aamuna vaikka on koordinaattori. Vaikka oikeastaan asiaan ei ole edes päästy totesimme jo edellisenä iltana että ohjelman aikataulutus tulee menemään sekaisin liian lyhyet ajat varattu kokoukselle.
Tietotekniikka
Luokka muistutti perinteistä koneet ulkoreunoilla. Ohjelmat hyllyillä op takana.1 m2 liitutaulu. Lasitaulu jolle heijastettiin tietokoneen kuva ja samalla voitiin huopakynällä vahvistaa ”liidut oli pois” kokolattia matto luokassa. Diplomeja seinillä
Oppitunnilla keskityttiin laskimen toimintaan sen ohjelmointiin. Op esitti periaatteet taululla ja teetti harjoitukset ja kyseli ohjelman etenemisen ja esitti periaatekuvia ja laskimen toimintatavan teoreettisen taustan. Tietokoneelta haettiin ohjelama nettisivulta (GOOGLE).
www.calculator.org/rpn.html. Historiallinen kertaus Merkinnät RPN ja DNP selitettiin.
Opetettiin miten laskimen numerot ja merkit saadaan ohjelmoinnin avulla.
Biologia
Erittäin monivivahteinen tunti ja meni yliajalle eikä oppilaat yrittäneetkään häipyä luokasta. Aiheena oli verenkierto ja siihen liittyvät asiat. Kuvailen luokkaa ja tunnin kulkua, mutta liitteissä
(LIITE 5- 8) selviää tehtävien anto.
Kaikki luokat, joissa kävimme olivat vanhahtavia, ja vaativat peruskorjausta. Poikkeuksen teki urheilutilat, joka olivat melko uudet ehkä 5 vuotta tai sellaista ja kenttä oli iso halli veikkaa ½ jalkapallokenttää. pesutilat ja varastotilat melkoiset, myös opettajan huoneista osa oli täällä ja uudehkoja.
Biologia luokassa oli kukkia melkoisesti ulkoreunoilla, liitutaulu takana kaapistot ja biologian materiaaleja, pesualtaat.
Oppitunti alkoi kehon perustiedoilla, jonka tulkit meille kertoivat. Taululla oli valmiiksi piirrettyjä kuvia, johon eräs tehtävä liittyi ja johon laitettiin sitten laput oikeiden vastausten kohdalle. Oppilailta kyseltiin ja väki viittasi siististi. Joitakin oppilaita oli, jotka eivät viitanneet. Alussa kysely painottui muutamaan oppilaaseen, mutta lopussa koko luokan aktiivinen osan otto oli havaittavissa.
Tehtävä oppilaille jossa aikaa 3 min katsoa kirjasta ja antaa vastaukset.
Verenkierron periaatekuva heijastettiin taululle. (Tässä vaiheessa huomasin oman vierasjoukon yltyvän liikaa keskusteluun joka saattoi häiritä opettajaa). Komensi jonkun kerran hiljaisuutta tai seuraamaan mitä hän aikoo esittää.
Oppikirja kiersi ja oli uusi värikäs selkeä teos.
Luokkaan tullessamme oppilaat aina seisoivat ja istuivat vasta, kun annettiin lupa, joka luokassa tapa oli näin. Vastauksen sai antaa istualtaan. Ujohkoja oppilaita?
Konkreettinen tehtävä oli 4-hengen ryhmissä tutkia mikroskoopilla veren soluja, mikroskoopin suurennus suhde oli 200- 1200-kertainen. Verisolun määrä oli tutkimuskohteena, ja mitä se vaikuttaa.
Opettaja kertoi verenkierrosta, jokapäiväisessä elämässämme, oli tulkin käännös, eli sovellus käytäntöön oli op. tyyli esittää ja havainnollistaa.
Toinen konkreettinen asia oli, veren paineen mittaus, siihenkin jaettiin mittarit, joita ryhmä käytti. Jotkut tekivät fyysisiä liikkeitä kohottaakseen sykettä.
Opettaja kysyi oppilaalta nimeltä tai vastasi Prosze = ole hyvä ja oppilas sitten vastasi.
Myös infarkti tilastoja kyseltiin.
Kokous
Kokoukselle laitettiin tiukka aikaraja niin, että 10 min per maa olisi aikaa esittää mitä on tarkoitus tehdä.
1.Espanja aloitti englannin kielen opettajan esittämänä Projektiaan ja se käsittelisi veden mittausta. Kuitenkaan en pystynyt hahmottamaan miten se toteutuu, mutta aika riitti.
2. Islannin esitys
Oli melko hyvin esitetty kulku siitä että kaikille luokille esitetään tiedeaineita aina 7-luokasta alkaen aina 15-luokkaa saakka tarkoittaa oppilaan ikää. Vaikeusaste kohoaa
koko koulu satsaa koulutus päivän asiaan. Powerpoint esitys ja n. 10 -15 minuuttia riitti.
Kaikki opettajat sitoutuneet asiaan.
3. Seuraavaksi pyysimme me esittää ja teimme työtä käskettyä ja kesti 45 min verran. Kuitenkin se aiheutti saman ongelman, kuin viimeksi ja selvästi kielteisen suhtautumisen sekä meidän mielestämme epäasiallista vastustusta. Muutamilta osanottajilta.( koska yksi osio peruuntui oli aikaa tämän verran)
Fysiikan instituutti
Tässä oli korkeakoulu opiskelijoita jotka olivat hyvin pukeutuneita oppilaita ja kahden henkilön ryhmänä esittelivät laboratorio tulosta ja samalla tekivät muutaman toiston ilmiötä osoittaakseen. Taululla ja papereille oli merkitty teoria ja kaavat miten fysiikassa asia esitetään. nyt sitten havainnollistettiin laittein itse ilmiötä. Ilmiöön liittyi aina tavalla tai toisella tietokone joka osoitti kuvaruudulla mitä tapahtui. Teki ns. grafiikan.
Merkitsen tässä vain otsikolla mitä tutkittiin vaikka piirsin kaikista luonnoksen paitsi (LIITE 9,10) joka oli annettu mukaani:
Yliopisto pialystok peruuntui
Astronomia
Siirryimme yliopiston alaisena toimivaan astronomia keskukseen jossa selvitettiin. Kääntäjän ja oppaan kertomana Puolan ainoata näin hyviin mittuksiin pystyvää avaruuden mittaus laitosta.
Perusasiat halutaan opettaa hyvin.
Se mitä tiedetään tänä päivänä avaruudesta.
Selvitettävä mikä on taivas ”koska on uskon asiakin”
Huone oli tehty 1996.
Vaikeinta oli tehdä laitteet.
Kirjallisuutta mittausmenetelmistä ei ole.
Nyt kuitenkin voidaan mitata Esim. Kuun vuoret, maasta kuuhun, maasta Venukseen,
auringon nopeus, Galaksin paksuus.
Myös Krakovan/Rostok tekee hyviä mittauksia.
Teleskooppi on diraktisesti hyvä teleskooppi opetukseen ( 2000-kert. suurennus)
Valosaaste haittaa mittauksia
Internetistäkin löytyy tietoja
Tietokone kääntää tornin oikeaan suuntaan, joka myös näytettiin meille.
Auringon pilkut havainnollistettiin myös meille.
Keskiviikko
Kokousta yritettiin jatkaa nyt
4.Itävallan malli
On tehdä materiaalia verkkoon. Siitä on kotisivu
kuitenkin hieman epäselväksi jäi se anti, mutta liittyy Kemiaan ja biologiaan ja havainnollistettiin esimerkiksi saippualla. Sen tekeminen kemiaa ja käyttö biologiaa.
selviäisi kemikaalit ja työkalut
tuli noin 11 min ajassa läpikäydyksi
5.Saksan esitys
oli materiaalia monta tasoa jotka vaikeutuisivat tason myötä.
matka, aika, sekä grafiikka.
nyt oli paperilla esitys mutta tarkoitus laittaa tietokoneelle
Matematiikka olisi jokaisella tasolla 2h per viikko
Yhteistyötä itävallan kanssa, tietokeskus, jossa Saksa/Itävalta työskentelevät yhdessä työpajassa.
asia käsiteltiin n 14 min
6. Puolan esitys
Op ja oppilaiden projektityöskentely
Comenius viikko oli lokakuussa
astronomia
Organisoitiin fysiikan seminaari
Opettajille 2 tason englannin kurssi
Probleemat matematiikassa ja fysiikassa kiinnostaa
Muutamia matematiikan tehtäviä esiteltiin Esim. (LIITE 11)
Korkeampaa matematiikka differentiaalimenetelmällä
jordan methor
montecarlo
Esitys Power Point esityksenä
Palautekeskustelu oli ja täytettiin lomake (LIITE 12)
Kritisoimme lyhyttä mahdollisuutta esittää asioita ts. kokoukseen käytettyä aikaa ja kokous käytäntö ja siinä ollutta toisten osallistujien kunnioituksen puutetta. Koimme asian sellaisena. Esitimme lausuman, että mietimme vetäytymistä projektista. Tulisimme perustelemaan koulujen rehtoreille miksi niin tekisimme.
Hyvästelimme isännät ja osallistujat.
Kävimme tervehtimässä koulun rehtoria ennen poistumistamme koulusta ja ilmoitimme syyn miksi emme osallistu illalliseen.
