«
Leerlijn - Sociaal Emotionele Ontwikkeling
»
Wij zitten alle drie in een andere bouw en gaan dus in verschillende leeftijdscategorien aan de gang met sociaal emotionele ontwikkeling. Vandaar dat we de leerlijn die hoort bij de sociaal emotionele ontwikkeling erbij hebben gevoegd. Zo konden we goed zien op welk niveau de kinderen in onze klas zaten met betrekking tot sociaal emotionele ontwikkeling en hier rekening mee houden tijdens het uitvoeren van de activiteiten.
De leerlijnen voor sociaal emotionele ontwikkeling vinden hun motivatie in de ontwikkelschetsen. Ze laten zien wat er van en door kinderen in een bepaalde leeftijdsgroep wordt verwacht.
Het is aan scholen te bepalen welke aanpassingen gewenst zijn, gelet op de eigen schoolpopulatie en de sociaal-emotionele problematiek in school en in de gezinnen.
Het toeschrijven van doelen aan bepaalde leeftijdsgroepen betekent niet dat andere groepen daar niet mee bezig zouden kunnen zijn. Wat in eerdere leeftijdsgroepen is geleerd, klinkt vaak in geďntegreerde vorm door in doelen/activiteiten van latere leeftijdsgroepen.
De leerlijnen zijn rechtstreeks afgeleid van de kerndoelen: leergebiedoverstijgende kerndoelen (zelfbeeld en sociaal gedrag) en de kerndoelen voor gezond en redzaam gedrag en samenleving (groepen). Daardoor zijn ze op een tamelijk globaal niveau geformuleerd.
Om ze wat meer duidelijkheid te geven, zijn ze nader gespecificeerd in vragen uit de belevingswereld van kinderen/jongeren. Deze vragen zijn overgenomen uit de methode 'Sociale redzaamheid en gezond gedrag' (Thema: Ik, jij, wij), die op basis van deze leerlijnen is ontwikkeld (Houterman, e.a., 1993-1994).
Bij deze leerlijnen is het terrein sociaal-emotionele ontwikkeling verdeeld in:
• Zelfvertrouwen
Bevorderen van het zelfvertrouwen en de sociale weerbaarheid (zelfbeeld, zelfbewuste houding).
• Gevoelens, wensen en opvattingen
Leren omgaan met gevoelens, wensen en opvattingen van jezelf en anderen (positieve en negatieve gevoelens, seksuele gevoelens, rolneming en rolgedrag, vooroordelen en discriminatie).
• Sociale vaardigheden en relaties
Ontwikkelen van sociale vaardigheden (samenwerken, omgaan met conflicten) en relaties (vriendschap, verliefdheid, liefde).
