Op het moment loop ik stage op een SBO – school in groep 1/2. De kinderen zijn tussen de vier en zeven jaar oud. Na observaties en gesproken te hebben met mijn mentor heb ik gemerkt dat de kinderen in deze niet inzien wat voor invloed hun gedrag op andere kinderen heeft.
De kinderen zien niet in dat wat zij doen een ander kind helemaal niet fijn vind. Een concreet voorbeeld hiervan is C. Zij wil kinderen altijd helpen maar andere kinderen vinden dat niet altijd fijn, wat haar blij maakt, maakt andere kinderen boos. Zij ziet dit niet. Ook bij het buitenspelen zijn er vaak ruzies. Kinderen vinden het moeilijk gevoelens te herkennen en hier rekening mee te houden.
Het lange termijn doel zou natuurlijk zijn dat kinderen rekening houden met elkaar en elkaars gevoelens en dat ze inzien hoe hun gedrag effect heeft op anderen.
De stap die ik wil zetten in de komende twee weken is dat de kinderen verschillende gevoelens leren ontdekken, herkennen en sorteren. Dit wil ik doen aan de hand van de doos vol gevoelens. Hierbij maken de kinderen ook kennis met bepaalde situaties en zien ze in waarom dit kind boos of blij is aan de hand van de situatie.
De volgende step zou dan dus zijn, praten over concrete gebeurtenissen. Dingen die zij meemaken en gevoel meteen erbij betrekken aan de hand van de doos vol gevoelens. Echter in deze twee weken wil ik me beperken tot verschillende gevoelens introduceren en hiermee aan de slag gaan zodat de kinderen ze herkennen.
Situatieschets index
Terug naar beginpagina
