Aggódó érdeklődéssel figyeljük az RMDSZ nemes küzdelmét a román oktatási törvénnyel fenyegetett magyar iskolák megtartásáért. Most, miután a törvény életbelépését csak az elnöki ellenjegyzés megvonása akadályozhatja meg, felmerül a kérdés: hogyan tovább?

Iskolaügyben a vajdasági magyarság egy fokkal nehezebb helyzetben van mint az erdélyi és a szlovákiai magyarok. Önök a meglevő magyar iskolákért küzdenek, nekünk a Vajdaságban már nincs magyar iskolahálózatunk.

Ezért az önazonosságunkat veszélyeztető belső hatalmi törekvéseket meg kell kísérelnünk a nemzetközi porondon is ellensúlyozni. Méghozzá olyan demokratikus modell felkínálásával, amely alkalmas arra, hogy védekező pozíció helyett a kezdeményező, politikailag sokkal kedvezőbb szerepét vállalhassuk. Tapasztalataink szerint a Perszonális Autonómia modellje alkalmas eszköz a kezdeményező szerep átvételére.

Meggyőződésünk, hogy a Kárpát-medencében élő magyarok közös gondjaikat, Magyarország EU csatlakozását és a kisebbségek autonómiatörekvéseinek érvényesítését, csak demokratikus eszközökkel, közös nemzetközi fellépéssel, határmódosítás nélküli politikai integrációjuk révén valósíthatják meg. Ez az útja a trianoni trauma feloldásának is.

Abban a reményben, hogy az RMDSZ is megalkotja azt az autonómiamodellt amely távlati megoldást jelent a magyar kisebbség önazonosságnak megőrzésében, nagyrabecsüléssel: Ágoston András elnök