الرياضيات للجميع

بقلم د.عبد الفتاح الشرقاوي

يسود الآن شعار "الرياضيات للجميع" الذي يسمح للمتعلمين بدراسة أنواع مختلفة من:

v     الرياضيات، أو أن يدرسوا نفس الرياضيات ولكن بمعدلات وسرعات مختلفة بما يتفق مع قدراتهم وميولهم واستعداداتهم. ويرى الكونجرس العالمي لتعليم الرياضيات |CM| أن تدريس منهج في الرياضيات لجميع الطلاب ليس من السهولة بمكان، وينبغي أن تكون هناك رياضيات للجميع في شكل مقررات تعالج بمستويات مختلفة تتفق مع تنوع واختلاف أهداف التدريس لمختلف الطلاب.

وقد اقترح في اجتماعات الكونجرس العالمي السادس لتعليم الرياضيات 6|CM|  الذي عقد في بوادبست في صيف 1988. وجود منهج "محور" في الرياضيات يدرسه جميع الطلاب ويكون بمثابة الحد الأدنى للثقافة الرياضية التي يتيحها التعليم العام للمواطن، ثم يخضع لمبدأ الإضافة لمن يرغب في الاستزادة نم دراسة الرياضيات.     

ولا شك أن هذا الاتجاه:

v    يعطي كل متعلم الفرصة لدراسة ما يناسبه من رياضيات .

v    يقل معه احتمال الرسوب وبالتالي يقل الفاقد أو الهدر في التعليم العام.

v    يسمح لكل متعلم أن ينمي نفسه لأكبر قدر تسمح به إمكاناته.

ويتطلب هذا الاتجاه:

v    إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي من خلال إعداد بعض الكتيبات ذات الصلة بالمادة وتطبيقاتها تتضمن أنشطة محببة تنمي اتجاهات التلاميذ نحو دراسة الرياضيات مثل المغالطات والألعاب والألغاز المختلفة.

v    تنويع المداخل المستخدمة في معالجة الموضوع الواحد يحث يمكن اختيار أكثر من مدخل لمعالجة موضوع معين.

v    تضمين المحتوى بعض الموضوعات الإثرائية تخصص للطلبة فوق المستوى العادي وموضوعات علاجية لمن هم دون المستوى العادي.

v    المحافظة على الحد الأدنى من الثقافة الرياضية اللازمة للإعداد العام للمواطن مع عدم المساس بالأهداف العامة لتدريس الرياضيات بالتعليم العام.

v    إدخال تعديلات جوهرية على الكتاب المدرسي ، وتعدد الكتب المدرسية للمقرر الواحد.