إضبارة مقرر المعجم وعلم الدلالة 322

 

كلية الآداب والعلوم الإنسانية 

قسم اللغة العربية

أستاذ المادة:  د. سالم الخماش 

 

 

 

 

موقع المادة على الانترنت:

موقع لسان العرب: https://www.angelfire.com/tx4/lisan/khamash.htm

وكذلك العنوان المختصر: www.khamash.cjb.net

 

وصف المقرر:

هذه المادة تُعنى بشقين متلازمين من الدراسة اللغوية. الأول: دراسة المعجم العربي وبيان تطوره وأنواع القواميس العربية، ثم الانتهاء بالكلام عن وظائف المعجم وتقنياته المختلفة كما تراها صناعة المعاجم الحديثة.

والشق الثاني يتعلق بعلم الدلالة، موضحا تطوره وإسهامات العرب فيه، ومبينا مكونات الدلالة، ومعرجا على نظريات المعنى وأنواعهن ومتوقفا عند نظرية الحقول الدلالية، ومنتهيا ببيان أسباب تغير الدلالة وطرق ذلك التغير.

 

علاقة المقرر بالمقررات السابقة واللاحقة في خطة القسم:

علم الدلالة قائم على ما تقدمه الدراسات اللغوية الأخرى متمثلة في المعاجم التي تقدم معاني الكلمات المفردة، وعلم الصرف الذي يقدم معاني الصيغ، وعلم النحو الذي يعول عليه في معاني التراكيب. كل هذا يجعل علم الدلالة درسا تلتقي فيه العلوم اللغوية لتؤلف منهجا ونظاما متكاملا لفهم الكلام والآثار الأدبية نثرية كانت أو شعرية.

 

 

الأهداف التعليمية للمعجم وعلم الدلالة:

1- تعريف الطالب بتاريخ المعجم العربي وأنواعه

2- تعريف الطالب بإسهام العرب في علم الدلالة

3- توضيح مكونات الدلالة.

4- تعريف الطالب بنظريات المعنى.

5- بيان أنواع المعنى.

6- شرح نظرية الحقول الدلالية.

7- توضيح أسباب تغير الدلالة وطرق ذلك التغير.

 

مصادر المعرفة المتعلقة بالمقرر

الكتب المقررة:

- أحمد مختار عمر، علم الدلالة.

- محاضرات علم الدلالة، سالم الخماش (موقع لسان العرب)

- علم الدلالة، فايز الداية

- فريد حيدر، علم الدلالة: دراسة نظرية وتطبيقية.

- علم الدلالة، محمد علي الخولي

 

قائمة المـراجع

كتب:

- أحمد نعيم الكراعين، علم الدلالة بين النظرية والتطبيق.

- كريم زكي حسام الدين، التحليل الدلالي: إجراءاته ومناهجه.

- أحمد نعيم الكراعين، علم الدلالة بين النظرية والتطبيق.

- عبدالكريم محمد حسن جبل، في علم الدلالة: دراسة  تطبيقية في شرح الأنباري للمفضليات.

 

مواقع على شبكة العالمية:

مكتبة موقع لسان العرب:

 https://www.angelfire.com/tx4/lisan/khamash.htm

علم الدلالـة أصوله ومباحثه في التراث العربي - منقور عبد الجليل

http://www.awu-dam.org/book/01/study01/267-M-A/ind-book01-sd001.htm

أصول تراثية في نظرية الحقول الدلالية - الدكتور أحمد عزوز

http://www.awu-dam.org/book/02/study02/365-A-A/ind-book02-sd001.htm

 

متطلبات المقرر وأساليب تقويم الطلاب

تقويم أداء الطلاب خلال الفصل ومتطلبات المقرر وتوزيع الدرجات الكلية:

سيكون هناك ثلاثة اختبارات، هي كالتالي :

1- الاختبار الأول 20 درجة.

2- الاختبار الثاني 30 درجة.

3- الاختبار النهائي  40 درجة.

4- المشارك الفاعلة في الفصل 10 درجات.

الأسئلة سوف تكون ذات إجابات مقالية قصيرة، وقد يُعمد إلى أسئلة الاختيار من إجابات متعددة في حالة كثرة عدد الطلاب في الشعبة.

 

السلوك المتوقع من الطالب الجامعي خُلقياً وأكاديمياً.

1-التزام الهدوء.

2-إقفال جهاز الجوال.

3-عدم الانشغال عن الدرس بأمور خارجة عنه، كمذاكرة مواد أخرى أو مطالعة الصحف أو محادثة غيره.

4-عدم الإصرار على الجلوس في الخلف لأن هذا من علامات السلبية وانعدام الحماس والنشاط التي ربما ستؤثر على درجات المشاركة.

5-الحضور المبكر، وسوف يمنع المتأخر بعد خمس دقائق من بداية المحاضرة.

6-حفظ الرقم المتسلسل للطالب وكتابته على كل ما يقدم للاستاذ.

7-الإجابة بكلمة حاضر بصوت مسموع مع رفع اليد عند مناداته برقمه المتسلسل للتأكد من حضوره.

 

السياسات الواجب الالتزام بها

- سوف يُمنع كل من تأخر خمس دقائق من حضور المحاضرة وسيعد غائبا.

- سوف يُحرم من المادة كل من تجاوز غيابه 25% من عدد المحاضرات.

- سوف يرصد صفر لكل من غاب عن الاختبار بدون عذر موثق ومقبول.

- لن يكون هناك إعادة اختبار لمن تدنت درجاته بسبب عدم استعداده له.

- لن تُعطى نتيجة غير مكتمل IC إلا لمن غاب عن الاختبار النهائي بسبب ظرف قاهر  موثق، ولن تقبل الأعذار الملفقة أو التافهة، ولن يكون اختبار غير المكتمل في سهولة الاختبار السابق ولا في مستوى حجم مادته المطلوبة.

- الغش في أي اختبار أو تكليف سيؤدي حتما إلى حرمان الطالب من النجاح في المادة.

- إعادة دراسة المادة بعد الرسوب لن تؤدي إلى التساهل في تنجيح الطالب في المرة الثانية.

- توقع التخرج لن يؤثر في نتيجة الطالب في المادة حتى لو كان راسبا فيها من قبل أو نجح في كل المواد ما عداها.

- توسيط أناس لدى الأستاذ للتأثير عليه في تقدير درجات الطالب سيؤدي حتما إلى خصم 10 درجات.

 

 

الجدول الفصلي لمحاضرات المعجم والدلالة