كما قام المركز، بالاشتراك مع هيئة "دانيدا" "الدانمركية" بإعداد الوسائط التعليمية اللازمة لبعض وحدات هذه المناهج، كما أعاد صياغة تلك الوحدات وإنتاجها في صورة مطورة.

قام المركز-في إطار مشروع الترابط بين الجامعات المصرية والجامعات الأمريكية- بإعداد مجموعة متكاملة لمناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الرياضيات والدراسات البيئية والمجالات العملية.

قام المركز-تمشياً مع فلسفته العامة بتمهين مناهج العلوم بكليات التربية- بتطوير مناهج الكيمياء بكليات التربية، بما يضمن الإعداد السليم لمعلم المستقبل لمادة الكيمياء، كنموذج لعملية التمهين، وسوف يعمل المركز على إجراء ذلك في باقي المواد العلمية والرياضيات.

قام المركز بإعداد مناهج وكتب مرجعية في الكيمياء العضوية بالاتجاه المنظومي جربت على طلاب إعدادي صيدلة عين شمس وكلية العلوم بجامعتي عين شمس والزقازيق فرع بنها، في الأعوام الجامعية 98/99، 99/2000. وقد أثبتت نتائج التجريب هذا الاتجاه. وإقبال الطلاب على التدريس والتعلم بهذه الطريقة، لأنها تعمق المفاهيم وتربط بينها. ويقوم المركز حالياً وعلى مدى العامين القادمين، بإعداد مناهج وكتب مرجعية في الكيمياء العامة والكيمياء العملية لمرحلتي التعليم العام والجامعي بنفس الطريقة.

يقوم المركز حالياً ببناء مناهج ووحدات دراسية في الفيزياء والعلوم البيولوجية على مدى العامين القادمين، تأخذ بالاتجاه المنظومي لمرحلتي التعليم العام والجامعي. وسوف يقوم بتجريب هذه الوحدات فور الانتهاء من إعدادها.

قام المركز بطلب من شعبة التربية العلمية والفنية والبيئة بمنظمة اليونسكو بباريس، بإعداد خمسة وثلاثين نموذجاً لأجهزة مبسطة قليلة التكلفة، يمكن استخدامها في تدريس العلوم داخل الفصول الدراسية دون الحاجة إلى معامل مجهزة، وتعتمد في إنتاجها على مواد وخامات متوفرة محلياً.

كما يقوم المركز حالياً بإعداد عدد من التجارب البديلة في الفيزياء تستخدم في التعليم للعام والجامعي.

قام المركز خلال 1990 وفى إطار مشروعات الترابط بين الجامعات المصرية والأمريكية، بدراسة بتنفيذ مشروع إعداد مناهج "العلوم والرياضيات والتكنولوجيا" اللازمة لإعداد معلم التعليم الأساسي بكليات التربية، لشدة الحاجة إلى ذلك، بعد إلغاء دور المعلمين والمعلمات، وإنشاء شعب جديدة للتعليم الأساسي بكليات التربية، حيث تم إعداد التقارير الخاصة بهذا المشروع، وكذلك إعداد تقرير ختامي عرض في الندوة الختامية للمشروع. ويقوم المركز حالياً ضمن خططه بإعداد مناهج ووحدات تعليمية في العلوم المتكاملة، تأخذ بالاتجاه المنظومي لاستخدامها في شعب وكليات إعداد معلم التعليم الأساسي.

يقوم المركز حالياً وعلى مدى العامين القادمين، بإعداد مناهج ووحدات تعليمية لتدريس التكنولوجيا الحيوية، نظراً لأهميتها البالغة في الحاضر والمستقبل، وإدخالها في كل من التعليم العام والجامعي وتجريب هذه الوحدات بعد إعدادها.

يقوم المركز حالياً وعلى مدى العامين القادمين بإعداد تجارب عملية - تراعى البعدين البيئي والاقتصادي في استهلاك الكيماويات مع إعادة تدويرها، إلى جانب الأمان المعملي، وذلك لتطبيقها في التعليم العام والجامعي.

قام المركز، بطلب من هيئة اليونسكو، بعمل دراسة مقارنة لمناهج العلوم المتكاملة للحلقة الثانية من التعليم الأساسي ببعض الدول العربية، وأعد المركز تقريراً شاملاً عن هذه الدراسة قدم لهيئة اليونسكو.

انطلاقاً من منظومة أداء المركز- التي يتضمن أحد محاورها التعاون مع وزارة التربية والتعليم - قام المركز منذ فترة طويلة بتنظيم عدة دورات تدريبية للآلاف من المعلمين وقياداتهم، نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر ما يأتي:

قام المركز بتنظيم دورة تدريبية لموجهي العلوم والرياضيات بالتعليم الثانوي، على مدى عشرة أسابيع (بداية من آخر أكتوبر عام 1990، بمعدل يومين أسبوعياً)، وقد انتظم في هذه الدورة 57 موجهاً بالتعليم الثانوي.

"الاتجاهات الحديثة في التقويم ومواصفات الاختبار الجيد في الكيمياء"

خلال شهر نوفمبر 1999 حضرها حوالي 500 من المعلمين وقياداتهم من جميع محافظات مصر للتدريب على وضع أسئلة منظومية مقننه في الكيمياء لقياس المستويات التعليمية المختلفة.

"الاتجاه المنظومي في تدريس وتعلم العلوم في القرن الحادي والعشرين"

تم تنظيم هذه الدورة بالاشتراك مع وزارة التربية والتعليم عبر شبكة الألياف الضوئية من 8-10 فبراير عام 2000، حضرها حوالي ألفي مشارك من معلمي العلوم وقياداتهم بمحافظات الجمهورية وديوان عام وزارة التربية والتعليم، وقد لاقت هذه الدورة نجاحاً ملحوظاً بين جموع المعلمين وقيادتهم، كما أشارت بذلك نتائج استطلاعات الرأي في نهاية الدورة.

"الاتجاه المنظومي في تدريس وتعلم الكيمياء لمعلمي المرحلة الثانوية "

نظمت هذه الدورة من 19-21 فبراير عام 2000، وقد اشترك في هذه الدورة حوالي 120 من معلمي الكيمياء وقياداتهم بمحافظة الإسكندرية.

قام المركز بعقد العديد من الندوات وورش العمل والمؤتمرات لتحقيق أهدافه ومن خلال منظومة الأداء المشار إليها نذكر منها ما يلي:

وقد خرجت هذه الندوات بالعديد من التوصيات التي كان لها أكبر الأثر في إثراء العمل بالمركز ودعم سياسته المستقبلية، كما تم إبلاغ هذه التوصيات إلى الجهات المعنية بالدولة.

"مؤتمر التكنولوجيا في منظومة التعليم"

نظم المركز هذا المؤتمر في الفترة من 23-24 مايو عام 2000، وحضره حوالي 150 مشارك من الجامعات ومراكز البحوث المصرية ووزارة التربية والتعليم، وقد خرج المؤتمر بعدة توصيات حول أهمية تضمين التكنولوجيا في منظومة التعليم، وتعظيم الاستفادة من مختلف الوسائط التعليمية الحديثة في جميع مراحل التعليم.

"المؤتمر العربي الأول حول التكنولوجيا البيولوجية والتعليم"

والذي عقد في الفترة من 13-14 سبتمبر عام 2000، وينظمه مركز تطوير تدريس العلوم بالاشتراك مع المكتب الإقليمي لليونسكو بالقاهرة.

"المؤتمر العربي الأول حول الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم"

والذي سيعقد في الفترة من 17-18 فبراير عام 2001، وينظمه مركز تطوير تدريس العلوم بالاشتراك مع المكتب الإقليمي لليونسكو بالقاهرة.

حرص المركز منذ إنشائه على توثيق عرى التعاون مع مراكز البحوث المماثلة، والمنظمات العالمية المعنية بمجال تدريس العلوم والتكنولوجيا، وذلك عن طريق تبادل الخبرات والزيارات والمطبوعات، وإجراء البحوث والمشروعات المشتركة، ومن هذه المراكز والهيئات ما يأتي:

هذا بالإضافة إلى التعاون الكامل مع الهيئات المحلية كوزارة التربية والتعليم، والمركز القومي للبحوث التربوية والتنمية، وأكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، واللجنة القومية للكيمياء البحتة والتطبيقية، وكليات التربية والعلوم، والصيدلة والطب والزراعة والهندسة بالجامعات المصرية.