LESSON PLANS - LANGUAGE ARTS

Un Refrigerio Nutritivo: Como Escribir una Receta de Cocina

Duración: 40 a 50 minutos

Objetivo: Los estudiantes  escribirán una receta de cocina.demostrando la utilidad  del mètodo cientifico

Materiales:

1 rebanada de pan de molde
1 frasco de mantequilla de manì
1 frasco de mermelada de fresa
1 cuchillo
recetas

Preguntas Claves:
"¿Por qué es importante seguir las direcciones en orden?".

"¿Cómo nos ayudan los diferentes modelos de recetas?"

Procedimiento:
 

1. El maestro traerá a la clase diferentes modelos de recetas, los estudiantes  discutirán cada modelo de receta.

2. Despuès el maestro les presentará un sandwich de mantequilla de maní y mermelada y les preguntará ¿Cómo se preparó?

3. Luego llamará a uno de los alumnos para que prepare el sandwich.

4. Los demás escribirán paso a paso como lo va haciendo.

5. Después otro alumno lo hará de nuevo pero siguiendo los pasos escritos; inmediatamente los estudiantes se darán cuenta que es muy importante seguir las  indicaciones en orden.

6. Revisar de nuevo las recetas que trajó el maestro, conversar acerca de los modelos que más se usan.  Los estudiantes preparan su propia receta incluyendo todos los pasos que siguieron.

Asignación: Como tarea crear su propio refrigerio y escribir la receta

Duración: 40 a 50 minutos.

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de escribir anuncios de servicio público

Materiales: Diversos anuncios de servicio público usando televisión, radio, periódicos

Preguntas Clave:
“¿Cuál es el propósito de los anuncios de servicio público?”
“¿En qué se parecen todos los anuncios de servicio público?”

Procedimiento:

1.Comenzar la lección compartiendo diversas clases de anuncios de servicio público con los estudiantes.

2. Conversar con los alumnos acerca de la importancia de los avisos de servicio público en que se parecen , su próposito y la finalidad de estos aniuncios.

3. Después les pedirá que juntos escriban un anuncio de servicio a la comunidad en la pizarra.  El tema de este anuncio será como recomendar a sus compañeros a tener un desayuno nutritivo y saludable todas las mañanas; todos trabajaran  en colaboración escribiendo el anuncio en la pizarra. Al terminar  dialogaran acerca del anuncio.

Asignación: Los estudiantes pensarán  como preparar su anuncio promoviendo hábitos saludables  en su nutrición.  Una vez que lo consigan escribirán sus anuncios.

Nota:  Ud. puede continuar con este tema el tiempo que quiera pero deberá tener un record del trabajo de sus alumnos y si ellos desean pueden añadir música o efectos especiales.  El maestro puede elegir que sus alumnos trabajen en grupo o independientemente.  Hacer los arreglos para que los anuncios se lean en las mañanas.

Conclusion: Explicar a los estudiantes que estos anuncios se leerán en las mañanas.

Duración: El tiempo que se necesite.

Objetivo: Los estudiantes escribirán diariamente lo que comen y los clasificarán de acuerdo a la pirámide de alimentos .

Materiales:

Diario del estudiante
Poster de la pirámide de alimentos
Hoja de trabajo del estudiante

Preguntas Claves:
“¿Estoy  comiendo de acuerdo a una dieta balanceada?”
“¿Estoy consumiendo suficiente raciones de cada grupo de alimentos?”

Procedimiento:

1. En su diario los estudiantes completarán su hoja de trabajo diariamente anotando lo que comen.  Ellos también contestarán las preguntas claves hechas por el maestro.  Todo esto tomará 10 minutos cada día.  NOTA:  Los maestros pedirán a sus alumnos que escriban en su diario en su tiempo libre.

2.  Después de una semana de escribir en su diario los estudiantes contarán sus alimentos por grupos.  NOTA:  La clase necesita terminar la lección de ciencia titulada ”Cantidad y Calidad”.

3. Los estudiantes crearán grafícos individuale mostrando la cantidad de alimentos que han ingerido durante las dos semanas.

Asignación: Usando los gráficos individuales preparar un cuadro de toda la clase de acuerdo a sus preferencias al comer y discutir el valor nutricional de estas.
 

This project has been developed by teachers from Public Schools No. 8 and 18 in Paterson, New Jersey in conjunction with CIESE at Stevens Institute of Technology, Bank Street College, and Saint Peter's College with support through an Eisenhower Professional Development Program that is administered by the New Jersey State Department of Education.